Investigación inclusiva: cómo ha cambiado nuestras vidas la Ley 8/2021

La mayoría de las personas con discapacidad intelectual
o del desarrollo dice que conoce la ley solo un poco.

Saben que “algo ha cambiado”, pero no entienden bien:

• qué dice la ley,
• qué significan palabras complicadas como 🔈 curatela o 🔈 apoyos,
• cómo funcionan los procesos con el juez, o jueza
• ni qué derechos tienen exactamente.

La mayoría conoce la ley a partir de su propia experiencia,
no por leer documentos ni por explicaciones.

Hay dos ideas que las personas con discapacidad intelectual
o del desarrollo sí tienen muy claras. Ellas dicen:
“Ahora decido yo.”
“Ya no estoy 🔈 incapacitado. ”
Estas frases resumen lo que entienden.
Pero sienten que la ley es complicada
y que es difícil de entender.

Aunque las personas con discapacidad intelectual
o discapacidad del desarrollo no entienden las palabras jurídicas,
sí comprenden los cambios que viven en su día a día.
Las personas con discapacidad intelectual
o discapacidad del desarrollo dicen que ahora pueden, por ejemplo:

• viajar solas o solos,
• usar y decidir sobre su dinero,
• decidir sobre su salud,
• elegir actividades,
• vestirse como quieren,
• opinar en decisiones importantes….

Para las personas con discapacidad intelectual
o discapacidad del desarrollo, la ley significa, sobre todo esto:

“Ahora puedo hacer cosas que antes no podía.”

Es decir, las personas con discapacidad intelectual
o del desarrollo comprenden la ley a través de la experiencia,
no por leerla.

A. El lenguaje es muy difícil
Los documentos tienen muchas palabras
que no entienden.
Por ejemplo:

• 🔈 curatela,
• 🔈 facilitadora judicial,
• 🔈 resolución,
• 🔈 revisión de sentencia.

Todo esto genera confusión
e 🔈 inseguridad.

B. Faltan explicaciones claras
Muchas personas necesitan:

• textos en lectura fácil,
• explicaciones tranquilas,
• ejemplos fáciles,
• y apoyo en los trámites.

C. El mensaje no está claro
Muchas personas no saben:

• qué decide el juez o la jueza,
• cuándo se revisa su caso,
• qué derechos tienen.

Cuando algo no es claro,
puede confundir
a las personas.
Por eso,
es importante decir las cosas
de forma sencilla
y bien explicada.

D. Problemas con la justicia
A veces, en las reuniones con el juez o la jueza
las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
no tienen 🔈 apoyos o los apoyos no son suficientes.
Otras veces las reuniones pueden ser por videollamada…

Esto hace que sea más difícil:

• hacer preguntas,
• resolver dudas,
• entender lo que está pasando.

Algunas personas dicen:
“No te explican nada.
Te llaman y ya está.”

La culpa no es de las personas,
es del 🔈 sistema.
Las razones son:

• La información no es clara
  ni está adaptada.
• Hay documentos muy largos
  y difíciles.
• • Los y las profesionales de la administración o de algunas 🔈 instituciones
  no tienen suficiente 🔈 formación sobre la ley.
• A veces las 🔈 entidades
  deciden qué contar
  y qué no contar.
• La 🔈 burocracia es complicada
  y no se entiende qué pasa.

Las personas con discapacidad intelectual
o discapacidad del desarrollo
a través de lo que viven,

no por leer documentos
ni por escuchar explicaciones oficiales.

• Comprendemos la 🔈 autonomía que vivimos
• Pero no los 🔈 procesos legales.
• Y muchas veces la 🔈 autonomía real no coincide con la que la ley dice, 
• Comprender la ley  depende de que sea 🔈 accesible, de tener 🔈 apoyos y que haya comunicación.

Muchas personas entienden
la 🔈 autonomía que viven.

Pero no entienden
los 🔈 procesos legales
que hacen posible esa 🔈 autonomía.

A veces, lo que la ley dice
no es lo mismo
que lo que viven de verdad.

Para entender la ley,
necesitamos:

• que esté escrita en lenguaje fácil,
• tener 🔈 apoyos para comprenderla,
• y que haya buena comunicación.

La 🔈 autonomía personal significa
poder decidir sobre tu propia vida.

Antes, muchas decisiones
las tomaban otras personas:

• 🔈 tutoras o tutores,
• que podían ser familiares o personas conocidas
• y también 🔈 entidades.

Ahora, las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
pueden tomar decisiones por sí mismas,
pero con los 🔈 apoyos que necesiten.

Algunas decisiones
que ahora pueden tomar son:

• viajar solas o solos,
• usar su propio dinero,
• decidir sobre su salud,
• elegir con quién estar o vivir,
• decidir dónde vivir,
• elegir su ropa,
• su imagen personal como el corte de pelo
  o hacerse tatuajes,
• tomar decisiones del día a día
  sin tener que pedir permiso.

La 🔈 autonomía es un derecho,
no un premio
ni un regalo.

Hoy en día,
las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
sienten que viven con más 🔈 libertad.

Libertad en el día a día

Muchas personas sienten que ahora pueden decidir cosas pequeñas,
pero muy importantes para su vida diaria.

Por ejemplo:
qué actividades hacer,
moverse solas o solos,
gastar pequeñas cantidades de dinero,
decidir sobre su salud
o sobre sus estudios.

Estas decisiones hacen que las personas se sientan:
más libres,
con más 🔈 dignidad
y más 🔈 maduras.

Poder utilizar y decidir sobre tu dinero

Algunas personas ya pueden usar tarjetas del banco
hacer sus compras
y aprender a tomar decisiones con su dinero.

Poder decidir sobre tus relaciones

Otro tema importante
es la 🔈 libertad en las relaciones de pareja.
Sobre todo, a las personas jóvenes
este tema les preocupa mucho.
Cuentan que no siempre pueden ver a su pareja,
que no tienen espacios de intimidad,
y que sienten control de la familia o de la 🔈 residencia donde viven

También explican que, en muchos casos,
no pueden vivir con su pareja
ni hacer un proyecto de vida juntos.

Poder decidir dónde vivir

Decidir dónde vivir
también es una parte muy importante de la 🔈 autonomía.
Muchas personas quieren 🔈 vivir de forma independiente,
fuera de las 🔈 instituciones
o fuera de casa de sus padres.

Pero todavía hay muchas dificultades
para poder vivir en una casa.

Por ejemplo:

• Hay muy pocos pisos.
• Los pisos cuestan mucho dinero.
• Algunas personas no pueden pagarlos.

Los 🔈 pisos con apoyos también son caros y hay pocos.
Además, hay mucha 🔈 burocracia
para poder vivir en un piso alquilado o en un piso con apoyos

Algunas personas no se atreven a cambiar,
porque no tienen el dinero o el 🔈 apoyo suficiente.
Otras viven donde no quieren
y se sienten mal por ello.

Poder 🔈 participar y estar informadas

Las personas con discapacidad
también quieren 🔈 participar
y estar bien informadas.

Quieren recibir información clara y fácil de entender.
Quieren saber, moverse
y expresarse con 🔈 libertad
en los espacios donde están.
Quieren que tengan en cuenta sus opiniones, deseos y sentimientos.

Quieren dar su opinión
sobre los temas que les afectan.
Y quieren formar parte de su barrio o comunidad,
como cualquier otra persona.

Pero para poder decidir,
primero es necesario entender bien la información.
Si la información es difícil,
las personas no pueden 🔈 participar de verdad.

El problema es que muchas cosas no son 🔈 accesibles y
la información suele ser complicada.

A veces, las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
no pueden tomar decisiones importantes
sobre su vida y tener 🔈 autonomía.

Esto no pasa porque no puedan decidir
sino por otras cosas como el 🔈 paternalismo.
El 🔈 paternalismo es cuando otras personas
deciden por ti
aunque tú puedas decidir con apoyo.

Esto pasa cuando:

• No te explican bien la información.
• Te tratan como si fueras una niña o un niño.
• Controlan todo lo que haces cada día.
• No respetan tus decisiones, opiniones o deseos.

Muchas veces dicen que lo hacen “para proteger”.
Pero en realidad,
te quitan 🔈 libertad y 🔈 autonomía.

También hay otra dificultad muy importante.
No todas las personas tienen las mismas 🔈 oportunidades
para decidir por sí mismas.

Todo depende de:

• El lugar donde vives.
  No es lo mismo vivir en una ciudad,
  que en un pueblo o en una isla.
• La persona profesional o el familiar que te acompaña
  y apoya en la toma de decisiones.
  Si escucha realmente tu opinión.
• El juez o jueza que lleva tu caso.
  Si te pregunta o no te pregunta tu opinión.

Por eso, algunas personas pueden tomar decisiones
y para otras personas es más difícil tomar decisiones.

Para que una persona con discapacidad
pueda tener 🔈 autonomía de verdad,
hace falta lo siguiente:

• Apoyos para que entiendan bien la ley
  y que se respeten sus decisiones.
• Información clara y fácil de entender para cada persona.
• Acompañamiento sin control.
  Es decir, que te ayuden sin decidir por ti.
• Opciones de viviendas, trabajos y transporte 🔈 accesibles.
• Una justicia fácil de entender
  y que defienda tus derechos.

Desde que existe la 🔈 Ley 8/2021,
las personas con discapacidad intelectual
o discapacidad del desarrollo
pueden decidir más cosas.

Pero esto no es igual para todas las personas
ni en todos los aspectos de la vida.

Muchas personas sienten
que ahora pueden tomar más decisiones cada día.
Por ejemplo:

• Elegir su ropa.
• Decidir cómo moverse.
• Usar su dinero en cosas pequeñas.

Pero todavía hay dificultades,
sobre todo en temas como:

• Tener pareja.
• Elegir dónde vivir.

La 🔈 autonomía no depende solo de la persona.
También depende del lugar y de las personas que están a su alrededor.

Si hay apoyo,
información clara
y opciones para elegir,
la persona puede decidir sobre su vida.

Pero si no se tienen opciones reales,
todo está controlado,
si no hay apoyo suficiente,
o no se respeta lo que quiere la persona,
la 🔈 autonomía no es real,
aunque esté escrita en la ley.

Las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
dicen que las 🔈 residencias les apoyan.
Pero también sienten que, a veces,
les ponen límites y no les dejan decidir

sobre algunas cosas de su propia vida.

Esto ocurre incluso después de la 🔈 Ley 8/2021,
que dice que todas las personas tienen derecho
a tomar decisiones con los 🔈 apoyos que necesiten.

Algunas 🔈 residencias tienen normas
que pueden limitar la 🔈 libertad.
Por ejemplo:
hay horarios muy estrictos,
no siempre puedes decidir en qué gastar tu dinero,
o no puedes salir sin pedir permiso.

Algunas 🔈 residencias siguen funcionando
como si todavía existiera la 🔈 tutela,
aunque la ley ya ha cambiado.

Otra dificultad importante es el 🔈 paternalismo.
El paternalismo es cuando otras personas
deciden por ti “para protegerte”.
Todo esto afecta mucho a las personas
porque sienten que tienen menos 🔈 libertad
También sienten tristeza,
🔈 frustración
y la sensación de que no pueden decidir
sobre su propia vida.

Además, algunas personas profesionales
que trabajan en las 🔈 residencias
no conocen bien la 🔈 Ley 8/2021.
o sí la conocen,
pero no saben aplicarla bien
y siguen trabajando como antes.

Por ejemplo:
te ayudan sin preguntarte,
o ponen reglas muy rígidas
por si pasa algo.
Falta 🔈 formación para que las personas profesionales
conozcan la ley
y sepan cómo apoyar sin controlar.

Muchas personas con discapacidad intelectual
o discapacidad del desarrollo
viven en 🔈 residencias.

Algunas 🔈 residencias
siguen con ideas antiguas.

Hay profesionales
que no conocen bien la nueva ley
ni cómo respetar los derechos de las personas con discapacidad

• No preguntan sobre gustos o preferencias.
• Toman algunas decisiones sin contar con la persona.
• A veces, ponen normas que limitan la 🔈 libertad.
• No dan toda la información necesaria
  para poder tomar una decisión.

• Hacen que los trámites para cambiar algo
  sean muy complicados.

Todo esto provoca que:

• Las personas pierdan 🔈 autonomía.
• No puedan tomar decisiones propias.
• Se sientan mal y 🔈 frustradas.
• Dependan más de la 🔈 institución.

Aunque no lo hagan con mala intención,
al final algunas 🔈 residencias pueden crear dificultades
para que las personas puedan ser más autónomas.

La familia es muy importante
en la vida de muchas personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Pero no todas las personas
tienen una familia que les pueda apoyar.

Por ejemplo:
Porque su familia ya ha fallecido.
Porque sus familiares son muy mayores.
Porque la familia no trata bien a la persona.

A veces, una jueza o un juez decide
que una fundación debe apoyar a la persona
en lugar de su familia.

Esto se hace para proteger a la persona
con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Esto puede pasar cuando:
La familia ya no está o no puede apoyar,
o la familia no trata bien a la persona.
o no respeta sus derechos.

En otros casos, las familias suelen,
acompañar,
ofrecen seguridad
y ayudan cuando hace falta.

Pero a veces también
toman decisiones por la persona,
ponen límites sin preguntar
y controlan demasiado.

La familia puede ayudar
a que una persona sea más 🔈 autónoma,
o puede impedir
que esa persona decida por sí misma.

Todo depende de varias cosas:
de cómo entiende la familia el apoyo,
de si conoce bien la 🔈 Ley 8/2021

y los derechos de las personas con discapacidad,
de si tiene miedo a que algo salga mal,
de si acepta que su familiar ya es una persona adulta,
y también de cómo se relaciona
con la 🔈 entidad que da los 🔈 apoyos.

Hay familias que lo ponen muy fácil
y ayudan a que la persona decida.
Hay otras familias que controlan demasiado.
y también hay muchas familias
que hacen un poco de las dos cosas.

También hay familias que no tratan bien
a la persona con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Muchas personas contaron
que hay diferentes formas de vivir la relación con su familia.
Algunas familias protegen con respeto.
Estas familias apoyan con cariño,
dan seguridad,
ayudan con los trámites
y acompañan sin imponer decisiones.
En estos casos, el apoyo es bueno
porque se respeta lo que la persona quiere.

En los casos peores hay familias que no se portan bien
Abandonan a la persona,
Se aprovechan a veces de ella
o no dejan que la persona tome decisiones.

Otras familias controlan demasiado
Porque confunden 🔈 apoyos con protección,
Por ejemplo,
no aceptan que la persona ya es adulta,
no le dejan elegir pareja,
controlan su dinero,
eligen su ropa,
deciden con quién puede salir
o qué puede hacer en su tiempo libre.
Tienen miedo a que la persona se equivoque
y obligan a seguir rutinas muy estrictas.
Dicen que es “por su bien”,
Pero, en realidad, no están respetando la decisión de la persona.

También hay familias que tienen miedo al cambio.
Tienen miedo de que la persona sufra,
de que alguien se aproveche de ella,
de que tome malas decisiones
o de que ya no necesite tanto cuidado.

Este miedo hace que no se respete las decisiones,
que haya control constante
y que se prohíban cosas sencillas
como tener pareja o elegir qué hacer.
En estos casos, el miedo familiar afecta mucho a la 🔈 autonomía.

Otro problema es que muchas familias
no conocen bien la 🔈 Ley 8/2021
y los derechos de las personas con discapacidad.
Por eso, siguen pensando como antes
y no entienden qué ha cambiado.
A veces deciden por la persona
sin saber que ya no deben hacerlo.

Los centros donde reciben ayuda
las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
también influyen en la familia.

Cuando la relación entre la familia
y la 🔈 entidad que apoya a la persona es buena,
todo funciona mejor.

La 🔈 entidad puede:

• Informar bien.
• Escuchar a la familia.
• Acompañar en todo el proceso.

 La 🔈 entidad puede acompañar bien a la familia
y hacer más fácil que la
la familia pueda apoyar mejor
a la persona con discapacidad.

La familia también aprende
gracias a la ayuda de la 🔈 entidad.

Durante muchos años,
algunas familias han creído que apoyar
era lo mismo que proteger.
Pensaban que tomar decisiones por la persona
era lo mejor.

Por eso, a muchas familias
les cuesta cambiar
de “proteger”
a “acompañar sin controlar”.

También pasa que muchas familias
no tienen información clara, fácil y actualizada
sobre los derechos de su familiar,
sobre lo que significa la 🔈 capacidad jurídica,
sobre lo que dice la nueva ley,
o sobre cuál debe ser ahora su papel.

Sin esa información,
siguen actuando como antes.

Además, muchas familias quieren a la persona.
Tienen miedo de perderla.
Tienen miedo de no saber qué hacer.
Tienen miedo de que la persona sufra.
También tienen miedo de lo que puedan decir los demás.

Por eso, muchas veces las familias piensan
que la 🔈 autonomía puede causar problemas.

Todo esto afecta a la persona con discapacidad
en muchas partes de su vida,
Como, por ejemplo:

• en las relaciones de pareja,
• en decidir dónde vivir y con quien vivir,
• en decidir sobre el propio dinero,
• en decidir con quién puede salir,
• en qué puede hacer en su tiempo libre
• y en a dónde puede ir.

Esto también afecta a las emociones.
Muchas personas con discapacidad intelectual
o del desarrollo sienten 🔈 frustración,
porque quieren hacer cosas
y no les dejan hacer esas cosas.

Las personas se sienten mal
porque tienen ideas y deseos,
pero no pueden hacerlos realidad.

Tienen ganas de que las reconozcan
como personas adultas,
pero muchas veces
les tratan como si fueran niñas o niños.

Sienten 🔈 inseguridad,
porque notan que no confían en ellas
y eso les hace dudar de sí mismas.

Todo esto afecta mucho
a su 🔈 autoestima
y a su 🔈 bienestar emocional.

Las familias son muy importantes
para la 🔈 autonomía de las personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Pueden:

• Abandonar, no respetar los derechos de las personas y hacer daño
• facilitar,
• bloquear,
• o quedarse en el medio.

La protección se convierte en control
cuando:

• las familias no saben cómo apoyar,
• las familias no conocen
  o no respetan los derechos de las personas con discapacidad,

• las familias tienen miedo
  de que algo salga mal y controlan todo.

Esto provoca que:

• las personas no puedan decidir por sí mismas,
• las personas tengan menos 🔈 autonomía,
• se sientan mal y con dudas,
• dependan más tiempo de la familia.

¿Qué necesitamos?

Que las familias también reciban:

• información clara sobre la Ley y su aplicación,
• apoyo emocional para este cambio
• información sobre la manera
  para acompañar sin decidir por la persona.

Pasar de cuidar a apoyar
requiere tiempo y apoyo.

Ahora vamos a comentar
qué cosas de la sociedad
hacen más fácil o más difícil
que una persona con discapacidad intelectual
o discapacidad del desarrollo
pueda tener una vida 🔈 autónoma.

Antes hablamos de temas como:

• la familia,
• los 🔈 apoyos,
• cómo se toman decisiones.

Ahora hablamos de otras cosas
que limitan o dificultan la autonomía.
Por ejemplo, es muy importante:

• que haya 🔈 viviendas con apoyos,
• que las personas tengan
  el dinero necesario para vivir bien
• y que haya trabajo
  para todas las personas que quieran trabajar
• o que el dinero de las 🔈 prestaciones sea suficiente.

Sin estas condiciones,
la 🔈 autonomía es muy difícil.

La vivienda es uno de los temas
que más afecta a la 🔈 autonomía
de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Muchas personas sienten
que no pueden decidir dónde y
con quien vivir (solas, en pareja o con amistades),
y muchas dicen que quieren vivir
en una casa en lugar de en una 🔈 residencia.

También hay otros problemas con la vivienda.
Hay muy pocos 🔈 pisos con apoyos.
Hay pocas plazas disponibles.
Las listas de espera son largas.
Los trámites son lentos
y son difíciles de entender.
Además, el resto de los pisos son muy caros.

Vivir en un sitio donde no quieres
puede hacer que la persona
se sienta triste,  se sienta con ansiedad o 🔈 frustrada.

Elegir dónde vivir
es una parte muy importante de la 🔈 autonomía.

Las mujeres con discapacidad intelectual
o discapacidad del desarrollo
suelen estar más controladas
y tener menos 🔈 oportunidades que los hombres.

Muchas mujeres cuentan que
no las dejan salir solas,
también tienen más dificultades
para salir con amistades o pareja,
o no pueden 🔈 participar en todas las actividades.

Por todo esto,
muchas mujeres se sienten 🔈 frustradas,
porque no pueden hacer lo que desean
y se respeta menos su derecho a decidir.

Las mujeres con discapacidad
viven más límites que los hombres.

Vivir en un pueblo
puede hacer que la 🔈 autonomía
sea más difícil para las personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Las personas que viven en pueblos
tienen más dificultades
que las que viven en ciudades.
Esto es porque en algunos pueblos
no hay 🔈 pisos con apoyos
para 🔈 vivir de forma independiente,
o porque hay pocas 🔈 entidades
que ofrezcan ayuda a personas con discapacidad,
y también porque hay muy pocas cosas
que hacer en el tiempo libre,
como ir al cine o al teatro.

Tampoco hay buen transporte público.
A veces no hay autobuses,
o hay muy pocos
para ir a otros lugares

Todo esto tiene consecuencias importantes.
Las personas sienten más soledad
y tienen menos 🔈 oportunidades
para hacer amistades
y hay más 🔈 aislamiento.

También hay más control,
en los pueblos
todo el mundo sabe lo que haces
y se habla mucho de la vida de otras personas.

Además, hay pocas 🔈 oportunidades de trabajo,
y eso hace más difícil
tener un proyecto de 🔈 vida independiente.

Tener poco dinero
es una de las dificultades más grandes
para poder vivir con 🔈 autonomía.

Muchas veces no se ve,
pero afecta a todo.

Cuando no tienes dinero suficiente:
no puedes permitirte muchas cosas,
no puedes ahorrar,
no puedes hacer planes de futuro,
como vivir sola o solo,
o hacer un viaje.

Muchas personas con discapacidad intelectual
o del desarrollo tenemos poco dinero.
Esto es porque muchas personas solo recibimos
una 🔈 prestación o pensión mínima,
o tenemos sueldos muy bajos.

La vida es cara.
El alquiler y la comida cuesta mucho.
El transporte también es caro.
Y para hacer actividades y salir
también hace falta dinero.

Cuando se tiene poco dinero,
la 🔈 autonomía desaparece.

Tener un trabajo
es muy importante
para poder vivir con 🔈 autonomía.

Gracias al trabajo
las personas pueden tener dinero propio,
🔈 vivir de forma independiente
y hacer su propio proyecto de vida.

Pero muchas personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo
que quieren trabajar no consiguen trabajo.

Y, a veces, las personas que sí tenemos trabajo
no podemos vivir bien porque el sueldo es muy bajo.

Las personas cuentan varias dificultades.
Por ejemplo:
es muy difícil encontrar trabajo
y los trabajos que encuentran no duran mucho tiempo
y suelen ser de pocas horas.
Los sueldos son muy bajos,
las empresas no adaptan bien los trabajos
a las necesidades de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
y siempre les dan tareas muy básicas y repetidas.

Hay personas que trabajan
en lo que se llama empleo protegido.
Esto significa trabajar
en centros especiales
dónde la mayoría de las personas tienen discapacidad.

El problema es que:
muchas veces trabajar en centros protegidos
no ayuda a encontrar otro trabajo más inclusivo,
se piensa que la persona estará allí siempre,
y no se valora si puede trabajar en otros sitios.

También existe el empleo ordinario.
Es el trabajo que hace cualquier persona
en una empresa común.
Muy pocas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
logran trabajar ahí.
Falta apoyo de las empresas
que siguen teniendo 🔈 prejuicios
y no dan la 🔈 oportunidad.

Después de analizar todo,
vemos que muchas personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo
siguen teniendo dificultades
para vivir con 🔈 autonomía.

Estas dificultades no tienen que ver con su capacidad,
sino con las condiciones del entorno.

En concreto:

• La 🔈 autonomía depende del entorno,
  no solo de la persona.
• La falta de vivienda o de 🔈 vivienda con apoyos y de dinero
  hace muy difícil una 🔈 vida independiente.
• Las mujeres tienen menos 🔈 oportunidades
  y más control sobre sus decisiones que los hombres.
• Vivir en un pueblo
  también aumenta las dificultades.
• Tener un trabajo es muy importante

para algunas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo,
pero hoy sigue siendo muy difícil de conseguir.

Lo que más limita la 🔈 autonomía
no es la persona,
sino la falta de cosas reales,
sobre todo 🔈 vivienda con apoyos y trabajo.

Muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
dicen que la justicia
es muy difícil de entender.

También dicen
que no se sienten parte de las decisiones
que les afectan.

La 🔈 Ley 8/2021 dice
que las personas con discapacidad
deben estar en el centro del 🔈 proceso legal
y poder 🔈 participar.
Pero en la realidad,
eso ocurre muy pocas veces.

Muchas personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo
no entiende lo que está pasando
y necesita que otras personas
les expliquen las decisiones que se están tomando.

Las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
cuentan que hay muchos problemas
con la justicia.

Uno de los principales problemas
es que no reciben información clara.
Les llegan cartas o llamadas del juzgado
que no entienden.
Como no lo entienden,
no saben qué tienen que hacer
o a quién preguntar.

Otro problema son las palabras difíciles
porque la justicia usa un lenguaje muy complicado.
Hay palabras técnicas
que nadie explica bien.
Esto provoca que las personas con discapacidad
sientan miedo, confusión
y que dependan de otras personas
que les expliquen bien
para saber qué está pasando.

Además, algunas personas han vivido malas experiencias.
Dicen que los procesos son lentos,
que no están claros
y que no pueden hablar con el juez o jueza,

O que el juez o jueza no les pregunta su opinión.
A veces hay reuniones por videollamada
y no pueden 🔈 participar bien.

Aunque la ley ha cambiado
muchas veces, la justicia sigue funcionando como antes.

Algunas personas profesionales, jueces y juezas
todavía deciden sin hablar primero
con la persona con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Piensan que no va a entender
y no le explican lo que pasa.

Por esto, muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
no saben lo que pasa en su propio 🔈 proceso legal.

La información sobre el 🔈 proceso legal la tiene la 🔈 entidad que da 🔈 apoyos,
la familia o el juzgado.
Esto crea poca 🔈 autonomía
si no se explica bien a la persona con discapacidad intelectual o del desarrollo

También ocurre que la justicia
no está adaptada a nuestras necesidades.
Las personas que trabajan en la justicia
no tienen 🔈 formación sobre discapacidad intelectual o del desarrollo.

Muchas decisiones se toman
según los 🔈 informes,
según lo que dice la familia,
o lo que opinan las personas profesionales.

Pero pocas veces se pregunta directamente
a la persona con discapacidad
qué es lo que quiere de verdad.

Por eso, muchas personas se sienten confundidas,
se sienten 🔈 inseguras, con miedo, tristes,
y con la sensación de que su opinión no vale.

Aunque la 🔈 Ley 8/2021 ha traído algunos avances,
la justicia todavía no está adaptada
a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Para que la justicia sea realmente 🔈 accesible,
es necesario hacer algunos cambios importantes.
Los cambios que hay que hacer son:

• usar palabras fáciles,
• explicar bien cada paso del 🔈 proceso,
• formar a jueces y juezas
• formar a todas las personas que trabajan en la justicia
  en lectura fácil, en 🔈 accesibilidad y en discapacidad intelectual,
• y asegurarse de que la persona
  entienda lo que está pasando
  y pueda tomar sus propias decisiones.

🔈 Participar en la sociedad
es un derecho muy importante.

🔈 Participar en la sociedad ayuda a sentirse bien,
a ser más 🔈 autónoma o autónomo
y a sentirse parte de la 🔈 comunidad.

Muchas personas quieren:
salir solas o solos,
hacer deporte, viajar,
ver a sus amigos y amigas,
tener pareja,
🔈 participar en asociaciones,
estudiar o trabajar.

Tienen muchas ganas de hacerlo,
pero hay muchas dificultades
que lo hacen complicado.

Muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
dicen que quieren 🔈 participar más en su 🔈 comunidad.

🔈 Participar ayuda a sentirse mejor
y a vivir como una persona adulta.

Pero muchas veces no pueden hacerlo
porque no tienen 🔈 apoyos suficientes.

Cuentan que no siempre hay quien los acompañe,
que solo hay personas de 🔈 apoyo por la mañana,
y no hay apoyo por la tarde, por la noche o los fines de semana.
Tampoco hay 🔈 apoyos que se adapten
a lo que necesita cada persona.

Además, muchos espacios no son 🔈 accesibles
y hay pocas actividades adaptadas
para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Si no hay apoyo
no se puede 🔈 participar de verdad.

También hay algunas 🔈 residencias o familias
que ponen muchas normas.

A veces:

• no nos dejan salir solas,
• no nos dejan usar el autobús,
• no nos apoyan para ir a actividades fuera,
• no nos dejan elegir las actividades del tiempo libre.

Dicen que lo hacen por seguridad,
por organización
o porque no hay suficiente dinero o personas profesionales.

Pero, eso quiere decir que la persona no decide,
porque depende de la 🔈 residencia donde vive o de la familia
y tiene menos 🔈 autonomía.

Otro problema es el entorno.
En la 🔈 comunidad hay muchos límites.
Por ejemplo:
el transporte público es difícil de usar,
hay poca información,
los carteles no están en lectura fácil,
las actividades no son 🔈 inclusivas,
y hay espacios en los que la información no se entiende bien.

Esto hace que la persona no pueda 🔈 participar sola
y necesite ayuda para casi todo.

La 🔈 participación de las personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo
no depende de que puedan o no puedan.

El problema está en el entorno
porque muchas veces el entorno no lo permite.

Por ejemplo:
no hay 🔈 apoyos disponibles,
las normas no lo permiten,
hay miedo de que algo salga mal
y existen dificultades físicas o 🔈 cognitivas
que impiden 🔈 participar.

Además, muchas actividades
solo se hacen dentro de los centros o 🔈 residencias.
No se hacen fuera, en la 🔈 comunidad.

Así, la persona no participa de verdad
en la sociedad.
Y no puede ganar 🔈 autonomía.

También ocurre que la 🔈 comunidad
no está preparada.

En muchos lugares
no hay 🔈 accesibilidad
ni 🔈 apoyos suficientes para personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Los límites para 🔈 participar
tienen consecuencias negativas
en la vida de las personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Una de las consecuencias
es que tienen menos 🔈 autonomía.
No pueden elegir qué actividades hacer
ni organizar su tiempo libre.

También hay menos 🔈 inclusión.
y no participan como el resto de las personas.

La 🔈 autoestima también baja.
Muchas personas sienten
que no confían en ellas
y que no pueden vivir como personas adultas y siendo ellas mismas.

Todo esto provoca malestar.
Sienten 🔈 frustración, aburrimiento, tristeza
o 🔈 aislamiento.

Además, si no participan,
no pueden desarrollar habilidades importantes

como, por ejemplo, no aprenden:
a moverse por la ciudad,
a comunicarse mejor,
a tomar decisiones,
a resolver problemas
ni aprenden a planificar su vida.

Muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
ahora pueden ejercer su derecho al ,
pero quieren 🔈 participar más en la 🔈 comunidad.
Sin embargo, todavía se enfrentan a muchas dificultades
que no tienen que ver con su capacidad,
sino con el entorno que les rodea.

Hay pocas 🔈 oportunidades reales
porque muchos de los espacios
todavía no son 🔈 accesibles para ellos y ellas.
Todo esto hace que muchas personas
se sientan 🔈 frustradas, dependientes, tristes y poco valoradas.
Su participación en la 🔈 comunidad es muy poca
y su 🔈 bienestar emocional se ve afectado.

La 🔈 inclusión no depende solo de la persona,
sino del entorno, de los 🔈 apoyos y
de las 🔈 oportunidades reales que tenga.

Necesitamos una sociedad
que nos escuche, nos respete
y apoye bien a cada persona,
con normas justas, con información clara
y con espacios 🔈 accesibles para todas y todos.

🔈 Participar no es solo estar.
Es formar parte de verdad, con apoyo, respeto
y 🔈 libertad para decidir y expresarse.

Ahora las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
tienen más derechos para tomar decisiones sobre su propia vida.
Muchas sienten que pueden decidir más cosas del día a día,
como qué ropa ponerse o cómo usar su dinero.

Pero la ley es difícil de entender
y no siempre se explica de forma clara
o con ejemplos sencillos.
Aún falta que se dé información clara y en lectura fácil
para que todas las personas entiendan bien sus derechos.

Ahora hay más 🔈 libertad para tomar decisiones,
como salir sola o solo,
elegir actividades
o moverse por la ciudad.

Sin embargo, no todas las personas
pueden decidir libremente.
Todavía hay muchas dificultades.
A veces parece que la 🔈 autonomía existe porque lo dice la ley,
pero en la vida real esa 🔈 autonomía no se cumple del todo.

A veces, en algunas 🔈 residencias
se siguen tomando algunas decisiones
sin preguntar a la persona.

En algunas 🔈 residencias
se sigue trabajando como antes,
terminan decidiendo otras personas sobre algunas cosas.

Esto se llama 🔈 paternalismo.
Significa que creen que saben lo que es mejor
para nosotras y nosotros,
sin preguntarnos qué es lo que nosotras y nosotros queremos.

Las familias tienen un papel muy importante.

Algunas veces pueden ser un gran apoyo,
para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
pero otras no lo son.

En ocasiones, también pueden limitar la 🔈 autonomía
porque controlan decisiones como:

• si la persona puede tener pareja,
• si puede salir sola,
• cómo usar su dinero,
• o dónde vivir.

Sobre todo, esto pasa cuando la familia
tiene miedo o no conoce bien la ley.

Cuando las familias reciben información clara
y cuando pierden el miedo,
apoyan mucho mejor y facilitan nuestra 🔈 autonomía..

Tener una 🔈 vida independiente es uno de los mayores retos.

Un reto es algo que cuesta esfuerzo,
pero que se puede conseguir.

Algunos retos son que hay muy pocas viviendas con apoyos,
los pisos cuestan mucho dinero
y cambiar de casa es complicado.

Sin dinero suficiente o sin un trabajo 🔈 digno,
es casi imposible 🔈 vivir de manera independiente.

Además, 🔈 vivir de forma independiente
es más difícil para las mujeres
porque sufren más control
y porque tienen menos 🔈 oportunidades,
y también es más difícil
para las personas que viven en los pueblos
donde hay menos servicios y 🔈 apoyos.

La justicia debería estar al servicio de las personas,
pero sigue siendo lejana y poco 🔈 accesible.

Aunque la ley dice que las personas
deben 🔈 participar en sus propios 🔈 procesos legales,
en la realidad no es así.

Los documentos del juzgado son complicados
y muchas veces no se tiene en cuenta
la opinión de la persona.

Las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
quieren 🔈 participar en la sociedad
como cualquier otra persona.
Pero muchas veces no pueden hacerlo
porque la sociedad no está preparada
para que la Ley se cumpla de verdad
y para que haya una 🔈 inclusión real.

Para que haya inclusión de verdad,
la 🔈 comunidad debe cambiar
y ofrecer 🔈 apoyos reales,
ofrecer información clara
y respetar a cada persona.

Los juzgados tienen que:

• Usar lenguaje fácil y comprensible.
• Usar lectura fácil en todos los documentos.
• Explicar bien las decisiones judiciales.
• Hacer que la persona participe en todo el 🔈 proceso.
• Escuchar siempre lo que la persona quiere.
• Dar tiempo para hacer preguntas y resolver dudas.

Las 🔈 residencias tienen que:

• Formar a los y las profesionales
  para cumplir la nueva ley.
• Eliminar normas que limitan la 🔈 libertad.
• Escuchar siempre lo que quiere la persona.
• Acompañar sin mandar.

Las familias necesitan:

• Más información y apoyo para entender y cumplir la ley.
• Ayudarles a soltar el miedo.
• Enseñarles a acompañar y apoyar sin controlar.
• Recordar que somos personas adultas con derechos y capacidad de decidir.

La  🔈 comunidad necesita para ser inclusiva:

• Dar información 🔈 accesible
  que podamos entender para poder 🔈 participar.
• Dar información 🔈 accesible
  en los espacios públicos, por ejemplo:en ayuntamientos,

• • en centros de salud,
  • en transporte público,
  • en centros culturales.

Para poder tener una 🔈 vida independiente es necesario:

• Mas viviendas con apoyos.
• Hacer los trámites más sencillos.
• Dar 🔈 oportunidad de trabajar
  a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
  en trabajos adaptados.
• Sobre todo, tener en cuenta,
  a las personas que lo tienen más difícil como son:

• • las mujeres,
  • y las personas que viven en pueblos.

En resumen

Lo que ya se ha conseguido:

✔️ La ley dice que todas las personas pueden decidir.
✔️  Hay más libertad
✔️  Algunas familias y profesionales escuchan más y apoyan.
✔️ Se habla más sobre autonomía y sobre derechos de las personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo.
✔️ Algunas personas deciden más
sobre cuestiones importantes de su vida

Lo que aún falta por conseguir:

❌ Muchas personas no entienden del todo la ley.
❌ No se respeta siempre lo que quiere la persona.
No se pregunta siempre a la persona sus deseos, preferencias…
❌ Falta información fácil y accesible
para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
❌ No todas las personas pueden decidir
sobre cuestiones importantes de su vida porque
no tienen el apoyo y porque no hay inclusión real.
❌ Para que haya inclusión real,
hacen falta cosas importantes como:
información accesible,
para poder participar en las decisiones judiciales
y en la vida en la comunidad.
trabajo adaptado,
para que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
puedan trabajar en igualdad.
vivienda con apoyos,
para vivir de forma independiente.